我在鄉下教了七年書，我的教學，完全是自我摸索、自我成長來的。在偏僻的鄉下，沒有虎視眈眈的行政人員與家長的干預，我的長官已經習慣了新手老師天馬行空的教學，他們沒有給我們過多的期待與約束，我們只是順著個人的個性，找出自己的教學方向。
對於新老師而言，這是多麼難得的一個環境啊！
讓新手老師放心的去教，再慢慢去修正與學生的關係，應該是比較健康的態度。都會學校中，可沒讓新老師有機會犯錯，家長每天熱心的監督著，一看不行，馬上反應，對新老師的成長反而有害。
其實，教學本身，不必說得太複雜，就是適應學生的需要嘛！三十年來，從鄉下到台北，我從未曾感嘆過學生不求長進或不好教。學習本身原是充滿樂趣的活動，老師們只要方法用對了，再笨的學生也會樂於學習的。在自然狀況下，新手老師很容易對學生燃燒起熱情，而這熱情正是老師們ㄧ生中最重要的原動力呢！我在山上的幾多同事中，後來回到台北，大家的教學熱情與理想，比起冷漠的都市型老師們，大致說來，教學上也頗有一定程度的水平喔！
家長是老師們教學過程中最難的關口。搞定家長也是都市老師們最重要的功課吧，可是，家長的需求，未必就是學生的需求，這其實是教育的兩難，一般家長只重分數、只要孩子考上好學校，他們看得「不遠」。我在鄉下教書，可以不必考慮這麼多，這真是我最幸運的一段經歷吧！
老師,我國中的時候在體育課也是被喜歡霸凌的同學欺負,它們三個人圍著我,拿著球丟我....我們不是在玩躲避球而是籃球,體育老師看到狀況,應該可以了解我們不是在練習,很明顯的是在欺負人,但是體育老師只是緩緩的走到球場的另一邊,所以那天我就整節課背它們拿著球砸著好玩.....一個老師真的會是霸凌的支持者呢
回覆刪除這真的很糟，沒有勇氣管孩子的老師，可能真是校園霸凌的幫兇，但是，請別讓自己再度成為別人霸凌的對象：努力加入別人的圈圈，別讓自己孤單。
回覆刪除小學時期
回覆刪除正值惡補猖獗
這真是恐怖的回憶啊！
這惡補風氣後來移到國中啦！我家附近的私立中學，晚上9點才放學呢！看到一車車載著滿身疲憊的學生回家，我總是嘆氣。台灣教育幾時才會有點ㄦ進步呢？這種私立學校和補習班的填鴨教學，都是非常沒有效能的教育方式，可是多少父母卻趨之若鶩！
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