2011年8月19日 星期五

低年級老師之十六:如果,老師們都是「山大王」


以上照片由我的同學唐足惠在植物園所拍,請讀者一起分享。

最近,與一位做行政多年的同事聊天,他滿懷感慨。

他覺得行政工作是夾心餅乾,夾在校長、上級與老師們中間,不但粉難發揮功能,有時還可能動輒得咎呢!

他說粉多老師教了多年書以後,幾乎都變成了「山大王」,沒人管得動他們。

在許多老師心目中,是沒有上級也沒有老闆的。

一般上班族常常為了工作、受盡老板的委屈、羞辱,看在薪水的份ㄦ上,仍得隱忍下來。

老師們就不同了,一走進教室,要怎麼教書,要用什麼方式與學生相處,那真是天高皇帝遠,除非出了事ㄦ,否則,永遠沒人管得著。

久而久之,每個老師就都變成了「山大王」囉!

這是以行政觀點所做的分析,事實上,老師們若真的成了「山大王」,據我看來,倒也不是什麼壞事。

我以前看到的教學現場,老師們多數唯唯諾諾,對於行政,配合度粉高,但是教學自主性粉差,粉多老師沒有教學熱情,只是照本宣科,想盡辦法應付了事,不管是對學生、家長還是行政,皆是如此。

強勢行政造就了弱勢老師。

如果,現在的老師居然獨立性變得這麼強,思考力與熱情一定也都大有進步ㄛ!

行政人員指揮不動老師,行政力量式微,毋寧是好事一樁呢!

我認為行政人員脫離教學行列太久,往往腦中都是上級命令與要求,常常會忘了學生的存在;教育現場的老師們,天天與學生相處,老師們最了解學生,也知道學生的需求。

教學與行政在觀點上縱有差異,也是必須互相尊重的。

有人如果想用行政力量去引導老師、指導老師,老師們都嘛不會心服口服,真有理想的行政人員,還是乖乖來教書,影響力可能還比較大呢!

行政力量的式微,倒也不必太遺憾。如果老師們都變成了熱情有勁的山大王〈而非土匪〉,又有何不可呢?

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